小君是個長得很可愛的4歲9個月小男孩，但情緒控制卻很差，易興奮，生氣時便以尖叫來表達，靜不下來；動作發展比同齡孩童慢，在校無法與其他小朋友融合相處，人際互動困難。母親表示，小君2～3歲時，對話能力弱，經過媽媽努力加強，才趕上同齡程度。到永春時，小君的語言可說是〝滔滔不絕〞，但說話時，眼睛卻飄渺得很嚴重。經本會評估，小君的認知學習能力尚佳，可是神經抑制功能與本體感差，造成話多、行為控制困難、手腳十分不靈巧，是很典型是感統失常現象。母親很緊張，擔心小君的問題能否得到改善。
母親決定讓小君接受一星期四次的感統運動訓練。第一週到本會做運動時，小君情緒亢奮，像隻九官鳥般說個不停，喜歡向其他個案的家長或老師問話，但常是幻想性的童言童語，大家常對他的無厘頭感到啼笑皆非。
小君的學習能力強，認字與記憶力都很好，看過的字或聽過的話能很快就記下來，對老師的問話能正確回答，人名也都認知正確，但對各項運動的持續力很低，玩一下就要換別的遊戲。小君不只話多，還在訓練室內外跑來跑去，老師需一直抓著他，追著他滿場跑，完全無法跟隨指令。滑板滑行得很慢，雙手不知如何推動以讓自己前進，大肌肉張力低；對單槓倒立與在枕木上趴或躺著擺盪都感到害怕，顯示他的前庭系統反應過度敏感；翻觔斗時全身軟軟的，不會翻；但老師要輔佐他翻時，小君卻因老師碰觸身體而情緒更亢奮，身體扭動不停、雙腳亂踢、笑個不停。
第二週，運動情況已有改善，對新事物較敢於嘗試，開始敢趴、躺在枕木上擺盪，也能坐著旋轉。但趴著旋轉時，雙手卻仍無法做出交叉的姿勢，手無法過中線，表示身體兩側協調仍差。
第四週，小君滑板的速度已變快，雙手也較靈巧，知道如何自己滑動滑板，大肌肉張力增加，身體形象更加清晰；翻觔斗已能自己翻過去，雖然手還是不太會用力撐地而導致翻歪，但與初來時的完全不會翻相比，肢體協調度真的進步很多。不僅只此，大家也都明顯感覺到小君的行為控制也有進步，跑來衝去的頻率減低、對老師的指令能了解、跟隨，情緒穩定度與運動持續力增加。
第六週，小君已可接受單槓倒立著搖晃，他雖表現有點害怕，但已可忍耐，做完還會自己要求再玩；雖然話還是很多，但已較有內容，幻想性話語也減少，在老師要求下，可忍耐三至五分鐘不說話！小小九官鳥可稍微控制他的嘴巴了呢！
經過三個月、每週四次的感統運動訓練，小君的肢體、兩側協調進步，肌肉也強壯起來，做起手走路時健步如飛，與人交談時的眼睛飄渺現象也有改善。如此改變，讓媽媽感到十分欣慰，緊張的心也放心不少！ 感統運動訓練需要家長的全力配合，除在機構上課，家中亦不間斷的運動，並對孩子抱持著一顆永不放棄的心，父母所付出的辛苦一定能在孩子的身上看到成果，小君就是一個很好的例子！
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(靠近台北火車站、台北轉運站、京站時尚廣場，走路5分鐘即可到達)
